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提高钳工实验教学质量方法

钳工大多是在钳工台上用手工工具操作为主,对工件进行加工。手工操作的特点是要求操作人员技术性强,加工产品质量的好坏主要取决于操作者技术水平的高低,操作者要有细心、耐心、精通多种钳工工具的使用,才能加工出好产品。它的工作范围较广,具有普遍性和灵活性,受设备、场地等条件限制较小,凡是采用机械加工方法不太适宜(如不需批量生产)或难以进行机械加工的场合,通常由钳工来完成,尤其是机械产品的装配、调试、安装和维修等更需要钳工,所以说钳工不仅是机械制造工厂中应用最广泛的工种之一,钳工实验室也是各大院校、技校、职校不可缺少的实验室。然而学习钳工的枯燥性,让教学目的不能很好的实现,针对学生的现状,为了提高钳工实习课的质量,提出以下几方面的改进办法。
1
、端正指导思想,提高认识为适应21世纪教学的需要,应把实习技能的训练作为职业教学中的重要教学任务来抓,及时转变偏重理论知识教学、忽视实习教学的观念,充分认识钳工实习课在素质教学中的作用与地位。具体地讲,在职业教学中要确立这方面的教学目标,制订有序的实习计划,同时要有相关的督促、检查及整改措施。
2
、养成良好的实习习惯,提高实习课的质量为了提高实习效果,必须使学生养成良好的实习习惯。首先,给学生制定一系列规章制度,对学生的钳工实习进行规范。制定《钳工实习室守则》和《安全文明生产要求》来规范学生的行为。制定《钻床操作规程》等规定来规范学生的操作。在实习前,给学生讲清良好实习习惯的每一细节,并让学生明白每一细节的重要性。如在讲解操作台钻时不戴手套的习惯中,引入嵊州市卷烟机械厂的事故:一职工在操作钻床时,就是因为戴了手套,整只手被钻床卷了进去。这一事例能使学生对这一习惯产生很大的重视。其次,在实习的整个过程,要帮助和督促学生建立良好的实习习惯。在实习前,要求学生不仅要预习实习的特定目的、钳工实训台实习方法和步骤,而且还需预习实习所需的工具、量具、设备以及注意事项和实习成败的关键。在钳工实习中,要求学生正确操作常2013年第4期用工量具和设备,要求每一动作规范。锯削时,要求学生注意锯缝与所画线的距离,要求学生注意锯缝是否与非加工面垂直。锉削时,要求学生注意锉削面光线明暗变化。钻孔时,要求学生注意铁屑的长短、钻头进入工件的深度,还要注意钻孔时的声音;用透光法测量时,要求学生注意工件与刀口尺之间光线的粗细。钳工操作时,要求学生及时测量工件的长度、深度、角度、间隙、平面度、垂直度、圆柱度等。平时,要求学生注意各量具的特点、使用方法。制作时,要求学生对测量到的数据和观察到的现象进行仔细分析,对钳工操作进行实事求是的总结。实习结束后,要求学生将使用过的工件、余料、工量具按规定摆放整齐,并要求学生对设备及时注上油。要求打扫卫生的学生将钳工桌刷干净,地面扫干净,电风扇关好,电灯关好。接着,在各种规章制度的基础上,制定《钳工实习习惯评分评定细则》。在整个实习过程中,运用这一细则对学生的每一行为进行评分。从而调动学生和教师的力量对学生的每一行为进行有效的监督。
3
、做好教师的示范动作,充分发挥示范作用教师在演示中要做到:

(1)示范动作要规范,且干净利索,不能随意出现不规范动作,造成误导作用。

(2)对实习的基本操作和工量具、设备的使用方法进行首次讲解时,做到边讲边操作,并突出要领。经常使用的工量具应强调注意事项。对钻床的使用还必须着重强调安全文明生产的有关事项。

(3)实习过程中,教师要及时纠正随时出现的错误姿势和不规范动作。

(4)实习准备要充分。必须充分考虑到可能会出现的现象,特别是出现书中没有涉及的现象和经验。如有的手锯,所装上的锯条与锯弓不在同一平面,学生锯钢板时,锯缝始终歪向某一侧。只要演示实习中强调在锯削时眼睛盯牢锯条,使锯条竖直向下锯下去,而不是看锯弓,这类错误则会减少很多。实习中不但要讲解教材的有关知识,而且要及时补充工厂中的经验,如缝锯歪了,怎样矫正;三种锉削方法怎样结合使用。

(5)分组教学和逐个辅导相结合。游标卡尺、千分尺、万能游标量角器等量具的使用方法和读数方法很重要,它是测量得准的基础,但又很难懂。采用分组教学和逐个辅导相结合的方式能解决因量具小而看不清的困难。经过教学,往往有的学生掌握了,有的学生还不理解。逐个核查,才能查出谁在滥竽充数;逐个辅导,才能使每个学生掌握。
4
、牢牢抓住学生实习的重要阵地,向课堂要效益学生实习时,教师要遵循精讲细指导的原则,让学生有充足的时间进行实践操作。其次,还要做好:

(1)指导和督促学生做好实习前的预习,不但要有布置,而且要有检查。

(2)统观全局,控制好实习进程,防止意外事故的发生。特别是当学生初次钻孔时,教师必须在现场逐个指导,帮助他们建立安全的实习习惯,杜绝意外事故的发生。

(3)了解学生实习过程中的一切情况,不规范的地方要予以及时指正。

(4)精心做好小结,对于普遍性的、危险性的、不规范的操作,要分析原因,提出改正的办法。

(5)督促学生及时做好结束工作。

 

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